Category Archives: Pembelajaran

Revolusi Metode Belajar

Revolusi Metode Belajar          

            Belajar itu adalah kata-kata yang sungguh menjadi sebuah hal yang jarang dilakukan oleh para peserta didik sekarang, seperti yang telah kita ketahui sebelumnya bahwa pada zaman sekarang ini jarang sekali ada peserta didik yang pada hari biasa bisa belajar tanpa disuruh oleh orang tua mereka, terkadang kita melihat kalau mereka tidak ditegur oleh orang tuanya, maka akan sulit untuk belajar dan hal ini sering kali terjadi, bahkan saya sendiri pun mengalami hal tersebut. Pada zaman sekarang yang namanya belajar itu terkadang kita tidak terlalu memahami apa maksud dari kata itu, terkadang mungkin kita cuma melihat sekilas saja buku itu dan hanya lewat begitu saja kita sudah menggangap itu dengan kata belajar, padahal yang kita ketahui bahwa yang namanya belajar itu adalah bagaimana kita dapat memahami apa maksud dari buku itu, bukannya hanya kita hanya melihat sekilas seperti itu, kalau hanya begitu saja, lebih baik kita tidak usah membuka buku, karena hal itu hanya akan membuang-buang waktu dan tenaga kita saja.

            Pada zaman sekarang ini kita semua pasti tidak akan belajar jika tidak ada sesuatu yang bisa membuat kita belajar, maka dari itu kita harus mempunyai suatu metode belajar yang baik dan bagus, hal ini berguna nantinya untuk masa depan kita juga nantinya, karena sekali kita menguasai metode ini maka untuk kedepannya lagi maka kita akan memakai metode yang sama lagi, tetapi jika anda tidak menemukan kecocokan terhadap metode belajar yang anda ambil, maka tinggalkan saja metode itu, dan berusahalah untuk menemukan suatu metode yang dapat membuat anda mampu belajar dengan baik.

            Salah satu metode belajar yang saya temukan adalah QPL. QPL adalah Quantum Power Learning, metode ini berguna untuk menambah daya ingat kita, selain itu memberikan motivasi yang sangat kuat sehingga kita mau belajar. Metode ini sangat bagus karena memiliki suatu tujuan yang sangat bagus untuk para peserta didik yang misalnya akan menggunakan metode ini, kita sadar bahwa yang namanya daya ingat itu pasti sangat berguna bagi kehidupan kita sekarang, bukan hanya sebagai batu loncatan agar kita bisa berhasil kedepannya, tetapi juga untuk pekerjaan kita nantinya, rata-rata semua profesi hampir seluruhnya menggunakan daya ingat yang kuat, karena jika daya ingat kita lemah, maka kita akan susah untuk mengingat apa yang kita pelajari sebelumnya dan nantinya akan susah pulak untuk mempraktekannya di lingkungan pekerjaan yang nantinya akan kita rasakan.
Maka dari itu metode ini mengajarkan bukan hanya untuk memiliki daya ingat yang kuat dan memberikan motivasi yang sangat berguna untuk belajar, tapi metode ini juga bertujuan untuk mengenali jati diri, siapa sebenarnya diri kita dan untuk apa kita diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa sang pencipta kita, artinya kita harus tahu apa yang pada diri kita sendiri, baik itu bakat atapun kemampuan yang ada pada diri kita sendiri, karena pastinya Tuhan menciptakan kita dengan kelebihan sendiri yang tidak dimiliki oleh orang lain dan hanya dimiliki oleh diri kita sendiri saja, yang kedua adalah menyeimbangkan kecerdasan intelektual kita, dengan emosi dan spiritual kita, artinya disini semuanya seimbang, maka dari itu semua akan berjalan secara harmonis, sehingga tidak saja memiliki kemampuan yang bagus, tapi juga mempunyai karakter dan spirit yang bagus. Yang ketiga adalah meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan kepercayaan diri kita, dengan adanya motivasi yang bagus dan kuat maka akan meningkatkan kepercayaan diri kita secara besar, yang keempat adalah menyeimbangkan otak kiri dan kanan, artinya disini kita tidak hanya akan mempunyai kemampuan yang bergantung pada logika, tapi juga bergantung pada kreatifitas kita juga, sehingga tidak hanya dengan logika tapi kita juga mempunyai suatu ide yang segar dan baru.

            Yang kelima dan keenama adalah meningkatkan kemampuan focus dan menumbuhkan kepekaan diri dan kecerdasan hati, jadi tunggu apa lagi tinggalkan lah metode seperti sistem kebut semalam atau yang lainnya dan beralihlah ke revolusi metode belajar yang baru yang dapat membuat kita menjadi sukses dimasa depannya.

Penguman ujian nasional SMK/SMA/MA 2012, kemendiknas.go.id

Pengumuman Ujian SMA/SMK/MA 2012

Nilai Hasil Ujian Nasional SMK/SMA/MA 2012 diumumkan hari kamis 24 may 2012, informasi ini bisa diakses di web kemindiknas.go.id  pengumuman hasil nilai ujian nasional memang di nanti nanti karena membuktikan kemampuan dalam belajar selama tiga tahun di SMA.

Masa ujian nasional ini merupakan masa penetuan karena nila hasil ujian banyak digunakan sebagi sarat untuk menempuh ujian di perguruan tinggi terutama perguruan tinggi ikatan dinas Seperti STAN.

Pengumuman kelulusan SMA sendiri akan dilakukan serentak di seluruh Indonesia pada hari Sabtu 26 Mei 2012. Angka kelulusan ujian nasional tingkat Ujian SMA/SMK/MA 2012 mencapai 99, 50 sesuai yang disampaikan kementerian Pendidikan.

Mohammad Nuh Menteri Kementrian Pendidikan menjelaskan, peserta UN SMA tahun ini mencapai 1.524.704 siswa. Dari jumlah tersebut, kata dia, tercatat 1.517.125 (99,50 persen) siswa SMA dinyatakan lulus UN. Sedangkan 7.579 siswa SMA lainnya tidak lulus pada UN tahun ini dan ada 7.345 siswa yang tidak mengikuti UN karena alasan tertentu.

Selamat bagi yang telah lulus Ujian SMA/SMK/MA 2012, kelulusan ini baru awal dari perjalanan kamu. Belajar terus ya untuk masa depan yang lebih baik. Buat yang Sudah Lulus Pengumuman Ujian SMA 2012 Sebaiknya tidak mengadakan konvoy dalam rangka merayakan, lebih baik diarahkan ke hal lain yang lebih baik.

Tentang UjianSMA.com

UjianSMA.com

 

ujian nasional sma

Portal Persiapan Ujian Untuk SMA dan Sederajat

Komitmen Kami Untuk Membantu Meraih Impianmu!

 

Selamat datang di blog ujiansma.com, kususnya bagi siswa sma dan sederajat, Masa sekolah merupakan masa yang paling indah, apalagi masa-masa di SMA. Berhasil lulus SMA, bukanlah akhir dari masa belajarmu, lulus SMA itu sebenarnya baru awal dari perjalanan Kehidupan. Tanyakan Pada Dirimu.

“Kemana kamu setalah lulus SMA?”.

 Kuliah?

 Kerja?

 Wira Swasta?

 Nikah?

 Nganggur?

 Atau Mencari Pilihan Lain??


Banyak dari mereka yang bingung akan kemana mereka setelah lulus SMA. Apakah akan melanjutkan kuliah di universitas, atau mau mencari pekerjaan, atau mau walimahan alias menikah dan banyak juga yang akhirnya menganggur karena tidak menemukan pekerjaan dan tidak punya ketrampilan.

 

Yang diperlukan untuk menjadi seorang yang sukses adalah keinginan dan usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapai apa yang kamu inginkan itu, sukses tidak selalu bergantung dengan uang, untuk melanjutkan kuliah misalnya kamu bisa kuliah tanpa biaya, misalnya dengan mencari beasiswa, bisa juga dengan menjadi mahasiswa di sekolah kedinasan.

 

Mulai Sekarang Pikirkan Kamu ingin jadi apa? Bermimpilah dan berusahalam mewujudkan mimpi-mimpimu itu, UJIANSMA.COM mempunyai komitmen utama membantu para lulusan SMA, SMK dan sederajat untuk bisa meraih mimpi-mimpinya. Baca setiap artikel di Ujiansma.com karena blog ini akan memberikan gambaran tentang berbagai macam informasi yang kamu butuhkan,   Temukan berbagai Macam Informasi tentang:

Beasiswa

Tips Lulus UJian Nasional

Sukses SNMPTN

Informasi Perguruan Tinggi Negeri

Perguruan Tinggi Swasta di Indonesia

Perguruan Tinggi Kedinasan

Materi Pembelajaran

Produk

Salam Sukses Ujiansma.com

 

Metode Pembelajaran Quantum Teaching

 

Quantum Teaching merupakan istilah dalam bahasa ingris yang kemudian diadopsi dalam bahasa Indonesia yang dikenal sebagai Pembelajaran Quantum. Quantum teaching pada intinya adalah suatu pendekatan pengajaran dimana menurutnya sugesti merupakan hal yang mempengaruhi hasil belajar.

Metode Pembelajaran Quantum Teaching

Konsep pembelajarn Quantum teaching diterapkan di Super Camp, sebuah lembaga kursus yang diguanakn untuk penelitian doctoral  Bobbi DePorter (penulis buku best seller Quantum Learning dan Quantum Teaching). Hasil yang didapat dari penelitian tersebut, Super Camp berhasil meningkatkan potensi psikis siswa. Antara lain peningkatan motivasi 80%, nilai belajar 73% , meningkatkan harga diri 84% dan melanjutkan penggunaan keterampilan 98%.

 

Kata Quantum sendiri mempunyai arti yaitu sebuah interaksi yang mengubah suatu energi menjadi cahaya. Jadi dalam Quantum Teaching, pembelajaran dilakukan  dengan cara menggunakan unsur yang ada pada siswa dan lingkungan belajarnya melalui interaksi yang terjadi di dalam kelas untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif, Dalam metode pengajaran dengan Quantum Teaching siswa diajari bagaimana menciptakan hubungan emosional yang baik dalam dan ketika belajar selain belajar mengenai materi yang mesti dipelajari siswa itu sendiri. Bahkan lebih jauh lagi, siswa juga diajarkan untuk dapat memfungsikan kedua belahan otak kiri dan otak kanan pada fungsinya masing-masing., dimana berdasarkan penelitian di Universitas California mengungkapkan bahwa masing-masing otak tersebut mengendalikan aktivitas intelektual yang berbeda.

 

Bagian otak kiri digunakan untuk berpikir mengenai hal-hal yang bersifat matematis dan ilmiah. menangani angka, susunan, logika, organisasi, serta hal-hal yang bersifat rasional. Disini otak akan mengabaikan kerumitan yang berkaitan tentang warna dan irama.memfokuskan diri pada garis dan rumus.

 

Otak kanan digunakan untuk berpikir mengenai hal-hal yang bersifat abstrak dengan penuh imajinasi. Misalnya warna, ritme, musik, dan proses pemikiran lain yang memerlukan kreativitas, orisinalitas, daya cipta dan bakat artistik. Berbeda dengan otak kiri, otak kanan melibatkan diri dengan segala rupa dan bentuk, warna-warni dan kelembutan, dan mengabaikan segala ukuran dan dimensi yang mengikat. Adapun pemikiran otak kanan bersifat santai, karena tidak bersifat ilmiah dan matematis.

 

Prinsip-prinsip Pembelajarn menggunakan Quantum Teaching

 

Pada intinya, pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan metode Quantum Teaching menggunakan prinsip-prinsip yang terdiri dari lima macam, yaitu: (1) Segalanya Berbicara, (2) Segalanya Mempunyai Bertujuan, (3) Pengalaman Sebelum Pemberian Nama, (4) Akui Setiap Usaha, dan (5) Jika Layak Dipelajari, Maka Layak Pula Dirayakan.

 

Segalanya Berbicara. Prinsip Segalanya Berbicara mengandung pengertian bahwa segala sesuatu di ruang kelas “berbicara”—mengirim pesan tentang belajar.

 

Segalanya Bertujuan. Segalanya Bertujuan berarti bahwa semua upaya yang dilakukan guru dalam melakukan pengajaran serta mengapa mereka mempelajari materi yang sdang diajarkan diberitahukan kepada siswa apa tujuan dari mereka mempelajarinya.

 

Pengalaman Sebelum Konsep. Disini dimaksudkan bahwa akan lebih baik jika siswa telah mengalami/ mendapatkan pengalaman mengenai informasi yang akan mereka pelajari sebelum mereka memperoleh penjelasan secara materi mengenai hal-hal yang mereka pelajari tersebut. Sehingga disini yang dimaksudkan adalah sebelum menyajikan materi pelajaran, ada baiknya terlebih dahulu seorang guru yang akan memberikan materi, menciptakan suasana dan mencari cara supaya siswa mendapat kesempatan untuk mengalami dan mempraktikkan sendiri hal-hal yang akan mereka pelajari.

 

Akui Setiap Usaha. Prinsip Akui Setiap Usaha mengandung pengertian bahwa dalam pembelajaran, seorang guru yang menyampaikan pembelajaran kepada siswa harus mengakui setiap usaha yang dilakukan siswa, baik usaha yang sudah dilakukan secara tepat ataupun yang belum tepat. Seorang guru harus memberikan penghargaan mengenai prestasi yang diberikan oleh siswa, sekecil apapun itu. karena dalam pembelajaran kuantum tidak dikenal istilah “gagal”. Dalam pembelajaran ini, siswa diajarkan untuk tidak berada pada zona aman dan nyaman, akan tetapi siswa berani mengambil resiko untuk melangkah keluar dari kenyamanan. Nah, apabila siswa telah mempunyai keberanian untuk mengambil langkah ini,seorang guru haruslah memberikan pengakuan atas kecakapan dan kepercayaan diri yang dilakukan oleh anak. Memberikan apresiasi atas usaha, prestasi yang dicapai oleh siswa, sehingga menumbuhkan kepercayaan diri mereka.

 

Jika Layak Dipelajari, Maka Layak Pula Dirayakan. Disini berarti bahwa seorang guru haruslah memberikan pujian menganai prestasi yang diperoleh siswa, memberikan apresiasi sepeti misalnya dengan hal-hal kecil seperti tepuk tangan, berkata “bagus sekali yang kamu lakukan”, “baik sekali pekerjaanmu Nak”, memberikan kejutan pada siswa dan sebagianya. Perayaan bagi siswa akan mendorong mereka memperkuat motivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 

Petunjuk pelaksanaan Quantum Teaching

  1. Pemberian keteladanan oleh guru misalnya, berbicara yang jujur , jadi pendengar yang baik dan selalu gembira (tersenyum).
  2. Penciptaan  suasana belajar yang menyenangkan/kegembiraan.
  3. Penciptaan ingkungan Belajar yang aman, nyaman sehingga dapat membawa kegembiraan:
    1. Pengaturan meja dan kursi diubah sesuai kebutuhan dan kenyamanan dalam belajar
    2. Memberi tanaman, hiasan lain di luar maupun di dalam kelas sehingga indah dipandang
    3. Pengecatan warna ruangan, meja, dan kursi yang yang menjadi keinginan dan kebanggaan kelas
  4. Hisan berupa poster yang berisi slogan, kata mutiara , atau motivasi
  5. Memutar musik klasik ketika proses belajar mengajar berlangsung atau diselingi jenis musik lain untuk bersenang-senang dan jeda dalam pembelajaran.

Contoh–contoh Naskah Pidato

Naskah Pidato

Pidato merupakan kegiatan seseorang yang dilakukan di hadapan orang banyak dengan mengandalkan kemampuan bahasa sebagai alatnya. Pidato yang baik hendaknya dapat menjalin hubungan antara yang berpidato dengan yang diberi pidato. Oleh karena itu maka apabila kita ingin melakukan pidato hendaknya mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya, agar tercapai apa yang diharapkan setelah melakukan pidato tersebut. Pidato yang baik mampu menyampaikan maksud dari pemidato secara jelas dan tidak bertele-tele, disampaikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh pendengar pidato, sehingga bahasa yang digunakan saat berpidato juga disesuaikan dengan pendengarnya.

Adapun fungsi dari pidato secara umum:

  1. Memperlancar komunikasi antar sesama anggota organisasi, atau juga antara atasan dan bawahan
  2. Menciptakan suasana yang kondusif karena hanya satu orang saja yang diperlukan berbicara dalam pidato ataupun orasi tersebut
  3. Menyampaikan informasi kepada pendengarnya.
  4. Mendidik.
  5. Mempengaruhi pendengar.
  6. Menghibur.
  7. Propaganda.
  8. Penyambung lidah orang.

Dalam berpidato yang baik, supaya orang yang mendengarkan pidato respek terhadapa yang kita sampaikan, maka perlu memperhatikan beberapa hal berikut ini, diantaranya :

1. Berbusana yang sopan dengan melihat situasi, macam latar belakang pendengarnya, acara yang akan disuguhkan panitia.

2. Pergunakan bahasa yang sopan dan komunikatif sesuai dengan tingkat bahasa pendengarnya. Pergunakan bahsa baku jika berpidao dalam forum resmi, misalnya : seminar, rapat, sidang dsb.

3. Materi pidato harus sesuai dengan yang diinginkan pndengar. Jangan menggunakan materi yang justru bertentangan dengan kemauan, adat, norma, agama atau tatanan yang dianut oleh masyarakat pendengar.

4. Penampilan harus dengan rasa percaya diri, tidak minder rendah diri, takut, bingung atau grogi. Jangan memfonis pendengar dengan memaksakan pendapat atau kehendak.

 

Contoh Pidato Reuni Sekolah

Yang kami hormati Bapak…..mantan kepala sekolah…..

Yang kami hormati mantan Bapak-Bapak dan Ibu-Ibu Guru, Rekan-rekan alumnus yang saya cintai, hadirin-hadirat yang berbahagia,

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam sejahtera dan berbahagia bagi rekan-rekan yang beragama selain Islam.

 

Pertama marilah kita bersama-sama bersyukur ke hadirat Allah dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, atas berkah dan rahmat-Nya, sehingga pada hari yang berbahagia ini bisa bersama-sama mengadakan silaturahmi seluruh alumnus angkatan……SMP/SMA/Universitas……

 

Hadirin, rekan-rekan yang berbahgia, telah lama kita tak jumpa. Ibarat berjalan telah lama kita haus. Namun pada hari ini serasa terbayar sudah rasa haus ini. Bagai meminum air dingin yang segar, bahagia sekali kami bisa bertemu kmbali. Bahkan di tengah-tengah kita bapak dan ibu guru kita yang dahulu mengasuh dan membesarkan kita msh sempat bertemu dan berkumpul kembali. Beliau-beliau tampaknya msh utuh semangatnya seperti yang dulu juga. Sungguh merupakan karunia yang tak ternilai harganya. Telah lama kita berpisah tentunya telah banyak kenagan yang kita alami di luar sekolah setelah lulus dahulu kala.

 

Betapa cepat usia ini rasanya. Namun perpisahan terakhir di sekolah kita ini dulu serasa baru saja kemaren. Betapa tidak, teman-teman telah banyak berubah. Namun ciri khas masing-masing masih menempel kental di diri kita ini. Itulah sebabnya suasana pagi ini seakan suasana yang lama, bukan suasana yang baru.

Di sekolah kita kenangan manis tercipta. Lalu kita bawa kenangan itu melalui perjalanan hidup. Namun pagi ini kenangan itu kembali tercipta, tetap seperti semula. Ceria, suka dan duka terbayang dengan jelas dalam suasana keluarga yang berbahagia sekarang ini.

Sebagai wakil dari rekan-rekan ketiga angkatan. Kami menyerukan kita pupuk persaudaraan, kita tingkatkan persatuan dan janganlah lupa rekan-rekan, tanyalah pada diri sendiri, sumbangan apa yang bisa kita berikan sekarang ini kepada sekolah kita ini.

Rekan-rekan yang saya cintai, marilah pertemuan ini kita petik hikmahnya. Reuni kali ini hendaknya jangan dipergunakan sebagai pelampiasan pelepasan rindu semata-mata. Namun lebih dari itu marilah kita bersama-sama memikirkan, sumbangan apa yang bisa kita berikan pada bangsa dan masyarakat ini. Tentu salah satunya adalah pemikiran untuk ikut serta memberikan sumbangan apa yang patut kita berikan kepada sekolah kita tercinta ini.

 

Rekan-rekan semuanya, rasa rindu belum terobati benar. Sayapun setelah sambutan ini masih harus menjumpai dan berbagi rasa dengan rekan-rekan yang lain. Untuk itu berbagi waktu dulu.

Sekian sementara sambutan saya, semoga kita bersua lagi di masa-masa mendatang dalam acara yang lain lagi. Maafkan kekurangan saya, sudah kumaafkan kesalahan rekan-rekan.

Billahi taufiq walhidayah, Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

 

Contoh Pidato Hari Pendidikan Nasional

Saudara-saudaraku sekalian,

Yang terhormat….

Yang saya hormati……

Alangkah bahagianya saya selaku menjabat sebagai ibu kepada Negara Indonesia, pada hari ini. pada hari ini, kita merayakan hari pendidikan Nasional, yang bertempat dilapangan Istana Bogor pada tanggal 2 Mei 2007. Dengan memperingati Pendidikan Nasional semoga kita lebih semangat /bangkit untuk memajukan dan mencerdaskan pendidikan anak-anak bangsa agar berguna bagi bangsa, Negara dan Agama.Pertambahan anak umur sekolah yang cepat dan pertambahan lulusan tiap jenjang pendidikan yang besar, tapi tidak diikuti penambahan prasarana dan sarana pendidikan yang cepat dan memadai, menimbulkan masalah bagi pemerintah untuk memberikan “pendidikan dan pengajaran” pada semua warga Negara sebagaimana diamanatkan oleh undang- undang Dasar.
Persoalan ini krusial mengingat beragamanya geografis nusantara yang luas dan terpencar dengan tingkat perkembangan sosial-ekonomi-kultural berbeda. Ketika itu untuk pertama kali pelaksanakan REPELITA dengan tekanan pada pembangunan ekonomi yang dipandang sebagai landasan bagi aspek- aspek lain dari pembangunan nasional. Dalam pembaruan pendidikan perhatian difokuskan pada upaya-upaya perbaikan dan peningkatan kualitas serta penataan kesempatan mendapat pendidikan. Mengenai yang terakhir ini sulitlah dicapai bila hanya melalui cara-cara konvesial yaitu memanfaatkan teknologi komunikasi dan teknologi ,informasi radio dan televisi. Pada tahun 2007 pemerintah telah menetapkan APBN untuk pendidikan sebesar 20% bagi SD, SLTP dan SLTA. Program dan kegiatan yang dilakukan tidak semata-mata atas dasar pertambahan jumlah gedung sekolah, guru, buku dan lain-lain. Alternatif yang didentifikasikan adalah :

1. Penambahan daya tampung SLP yang dilakukan baik dengan penambahan sekolah baru
2.Peningkatan daya tampung sekolah- sekolah swasta

3. Pengembangan sekolah terbuka dengan media korespodensi, modul, siaran radio, siaran televisi dan lain-lain

4. Pembukaan kursus- kursus ketrampilan praktis diluar sekolah sebagai jalur penyaluran kemasyarkat..

Ki Hajar Dewantara (1889-1959) seorang tokoh pendidikan Indonesia yang memprokarsai berdirinya lembaga pendidikan Taman siswa. Dia lebih terkenal dengan filsafat” tut wuri handayani, hing madya mangun karsa, hing ngarso sung tulada. Dewantara mengklasifikasikan tujuan pandidikan dengan istilah “ tri-nga”(tiga “nga-nga adalah huruf terakhir dalam abjad jawa ajisak). “Nga” pertama adalah ngerti” (memahami /aspek intelektual). “Nga kedua” adalah “ngrasa” adalah (merasakan aspek afeksi), dan “nga” ketiga adalah “nglakonin” (mengajarkan atau aspek psikomotorik). Merumuskan tujuan pendidikan yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Menurut Dewantara, adalah hak tiap orang untuk mengatur diri sendiri, oleh karena itu pengajaran harus mendidik anak menjadi manusia yang merdeka batin, pikiran, dan tenaga. Pengajaran jangan terlampau mengutamakan kecerdasan pikiran karena hal itu dapat memisahkan orang tepelajar dengan rakyat.Akhir sampai disini, semoga bangsa Indonesia lebih meningkatkan dan mencerdaskan sertamenciptakan anak-anak didik yang produktif, kreatif, dan inovatif yang berguna bagi bangsa dan Negara, Menciptakan sumberdaya manusia yang berkualitas dan mandiri yang dapat memenuhi kebutuhan global.

 

Contoh pidato Sambutan Perpisahan kelulusan Sekolah

 

Yang terhormat Bapak Kepala Sekolah, Bapak dan Ibu Guru, serta teman-teman yang saya cintai.
Pertama-tama marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas segala rahmat-Nya pada hari ini kita dapat berkumpul bersama guna mengadakan acara perpisahan sekolah.
Para hadirin yang saya hormati, ijinkan saya mewakili teman-teman untuk menyampaikan sepatah dua patah kata dalam rangka perpisahan ini.
Selama bersekolah, kami sebagai siswa sangat bangga dan berterima kasih dengan semua guru yang telah mengajar di sekolah ini, yang dengan sangat baik, tidak pernah pilih kasih dalam mendidik, sangat sabar dan tidak kenal lelah dalam membimbing kami. Berkat jerih payah semua guru, kami pun dapat lulus dari SMP ini.

Mudah-mudahan semua guru yang bertugas mengajar di sekolah ini dapat diberikan kesehatan yang baik dan diberi kebahagiaan selalu.

Juga untuk teman2 semua. Sungguh berat rasanya berpisah dengan kalian semua, karena kita sudah bersama2 selama 3 tahun ini. Tapi tetap saya juga mendoakan teman2 semua dapat melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi, baik ke SMA, ke SMK, ke STM maupun institusi pendidikan lainnya untuk dapat mencapai cita2 yang selama ini diangan2kan.

Akhir kata, saya mau mengucapkan sukses selalu buat teman2, doa saya menyertai teman2 semua…

Ibu-ibu dan Bapak-bapak yang kami muliakan, Hadirin dan hadirat yang kami hormati,

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Pendidikan Berkarakter Melalui Story Telling

Story TellingPendidikan Berkarakter Melalui Story Telling

Terbiasa untuk bercerita dalam bahasa inggris biasa disebut dengan istilah Story Telling. Dalam tradisi tanah air kita, kebiasaan bercerita merupakan kebiasaan yang sudah mengakar yaitu kebiasaan untuk mendongeng. Kebiasaan orang tua akan mendongengkan kepada anaknya sebelum tidur. Story Telling mempunyai banyak manfaat yang bisa diperoleh, yaitu dengan story telling bisa menanamkan nilai-nilai positif mengenai kehidupan sehari-hari, mengajarkan nilai-nilai positif seperti misalnya hidup hemat, semangat bekerja, contoh keteladanan  untuk suka menolong orang lain, berbudi pekerti yang baik dan sebagainya.

 Memberikan sebuah pelajaran kepada anak melaui cerita akan lebih menancapkan isi pelajaran tersebut kepada anak. Dengan adanya cerita yang dibuat semenarik mungkin, antusias siswa atau anak saat belajar juga akan meningkat, misalnya pelajaran sejarah yang dianggap membosankan oleh anak karena harus menghafalkan banyak macam tanggal-tanggal sejarah. Akan tetapi apabila dibuat sebuah cerita yang menarik, maka pelajaran ini akan jadi sangat menyenangkan untuk anak. Seperti misalnya sejarah kerajaan Majapahit, apabila dibuat sebuah buku seperti karangan Langit Kresna Haryadi misalnya, kemudian guru menceritakannya secara menarik, maka anak tidak hanya merasa tidak bosan untuk mempelajari sejarah, bahkan akan tertarik dan merasa ketagihan untuk belajar sejarah.

Story telling harusnya dibiasakan oleh orangtua kepada anaknya sejak dini. Adanya kebiasaan anak untuk mendengarkan cerita baik di sekolah maupun dirumah, bisa jadi akan mendorong anak untuk menjadi seorang yang gemar mendongeng. Menjadi seorang yang pintar bercerita di depan oranglain. Seorang story telling. Seperti yang dialami oleh Anne Ahira, seorang internet marketer. Kebiasaaan mendengarkan cerita membuatnya bercita – cita untuk menjadi seorang story telling. Nah, disini peran orangtua juga yang memberikan pengetahuan kepada anak untuk mengarahkan, apabila kita ingin menjadi seorang yang dapat berbicara bnayak dan berbobot di depan orang lain, maka ilmu yang harus kita punya juga seharusnya lebih dari yang lain, oleh karena itu hal yang harus dilakukan adalah dengan belajar, dan membaca, semakin banyak membaca maka semakinbanyak ilmu yang kita miliki, sehingga mempunyai bekal untuk dapat membagikan ilmu kepada orang lain melalui bercerita di depan orang/ story telling.

Pengalaman yang dialami oleh Anne Ahira, karena kebiasaannya mendengarkan cerita, membuatnya mempunyai keinginan menjadi seorang story telling, kemudian mendorongnya untuk biasa dan banyak membaca.  Lambat laun, kegemaran membacanya mendorongnya untuk menjadi seorang penulis, seorang penulis dongeng.

Akan tetapi kebiasaan story telling sudah banyak ditinggalkan karena serbuan televisi dan permainan elektronik di seluruh penjuru dunia. Padahal banyak seklai nilai-nilai positif yang bisa disampaikan melalui story telling. Misalnya story telling mengenai tokoh idola, sehingga hal ini juga bisa digunakan untuk membentuk karakter anak, story telling menjadi media yang bisa digunakan untuk membentuk anak-anak yang berkarakter.

Story Telling, Apa Sajakah Modelnya?

Story telling tidak hanya bisa disampaikan dengan cara bercerita ataupun mendongeng melalui kata-kata. Melainkan bisa juga disampaikan melaui gambar, foto, suara, atau bahkan gabungan dari semua itu, Dalam hal ini cara bercerita menggunakan model ini biasa disebut sebagai visual story telling. Bila disampaikan secara efektif atau komunikasi efektif, story telling yang disampaikan melaui gambar, foto, atau suarapun bisa menghipnotis penonton.

Upaya untuk memberikan gambaran secara visual dalam desain komunikasi disebut sebagai visual story telling. Gambaran secara visual ini semestinya harus dapat memberikan penjelasan mengenai suatu cerita yang akan dikemas menjadi sebuah produk multimedia. Dalam visual story telling dikenal adanya dua model yaitu single image strory telling dan photo sequence story telling. Adapun sesuai dengan namanya single image strory telling berarti visual story telling yang menggunakan satu gambar, atau satu image untuk menyampaikan cerita. Sedangkan dan photo sequence story telling berarti menggunakan bebrapa gambar atau visual yang dirangkai secara baik untuk menyampaikan suatu cerita tertentu.

Memupuk Kegemaran Makan Sayur Melalui Story Telling

Sekali lagi, banyak nilai-nilai yang bisa disampaikan melalui story telling, selain melatih anak untuk berani bercerita, mendongeng di hadapan orang banyak, membentuk pendidikan berkarakter untuk anak, story telling bisa digunakan untuk memupuk kegemaran makan sayur pada anak. Seperti kita ketahui bahwa  pada kenyataannya, banyak sekali anak yang tidak senang dengan sayur. Dalam kasus ini story telling dapat mengambil peran besar untuk menumbuhkan minta anak makan sayur. Seperti penelitian yang dilakuakan oleh Sri Hariayanti dari studi Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Undip, dalam skripsinya yang berjudul “Pengaruh Story Telling Dalam Mengubah Kesulitan Anak Makan Sayur”, memberikan hasil yang menarik bahwa selama penelitian yang dilakukan, menunjukkan adanya korelasi yang kuat bahwa teknik story telling yang dilakukan secara menarik akan mampu mengubah kebiasaan anak menjadi suka makan sayur.

Belajar Lebih Dekat Gramar

Belajar Lebih Dekat GramarGrammar, Apakah Definisinya?

 

Grammar biasa disebut sebagai tata bahasa dalam istilah bahasa Indonesia.  Terdapat banyak anak yang mahir dalam belajar mengenai tata bahasa atau grammar, akan tetapi masih banyak juga anak- anak sekolah ataupun mahasiswa yang mengalami kesulitan adalam belajar grammar, baik itu adalah grammar bahasa Indonesia ataupun grammar bahsa Inggris.

 

Grammar  merupakan suatu yang sangat dibutuhkan supaya dapat meraih kelulusan toefl, ielts, test Writing dan yang lainnya. Sistem penerimaan beasiswa yang dibuka di sekolah sekolah ataupun di perguruan tinggi negeri saat inipun bnyak sekali menggunakan  patokan grammar, Bahkan untuk dapat lolos ataupun tidak dalam seleksi mendapatkan beasiswa luar negeri,digunakan nilai grammar sebagai salah satu tolok ukur.

 

Kita akan membahas mengenai apa itu yang disebut sebagai grammar dalam artikel ini. Dalam atikel ini kita akan menggunakan acuan dari para ahli mengenai definisi grammar, makna dari apa itu grammar ataupun pengertian grammar dari para ahli kelas dunia yang ada. Apabila anda msih pensaran dengan apa yang dimaksud dengan grammar ataupun definisi dari grammar itu sendiri, mari kita lihat apa yang dikatakan apara ahli mengenai grammar dalam artikel ini.

 

Jeffrey Coghill dan Stacy Magendanz yang merupakan pendiri perpustakaanserta kampus McNeese state University di Lake Charles, Los Angeles, mereka telah mempunyai konsep yang berkaitan dengan apa itu yang dimakasud dengan grammar. Dalam bukunya yang berjudul English Grammar, mereka mengatakan bahwa : “The grammar of a language is the set of rules that govern its structure. Grammar determines how words are arranged to form meaningful units.” Bahwa grammar sebuah bahasa merupakan kumpulan aturan yang menata bagisan susunannya.  Selain itu grammar menentukan bagaimana kata-kata disusun untuk dapat membentuk suatu unit-unit bahsa yang mempunyai makna.

 

Setiap pakar mempunyai pendapat yang berbeda beda mengenai grammar, definisi mengenai grammar hanyalah mengenai gaya yang berbeda saja.  Pernyataan –pernyataan dari para ahli mengenai definisi grammar akan banyak sekali kita temukan apabila kita berbicara mengenai definisi grammar. Michael Swan (2005:xix) dalam buku yang dimilikinya memang lebih mempunyai kecenderungan dan sangat konsen dalam memperhatikan Bahasa Inggris (British English). Menurutnya,apabila kita ingin memperoleh kelancaran dalam hal cara berbicara serta menjabarkan tiap arti dari sebuah kalimat,yang wajib dipelajari adalah grammar atau biasa disebut tata bahasa dalam istilah Bahasa Indonesia. Selain itu, ahli bahasa dari Inggris ini mengungkapkan bahwa grammar merupakan suatu aturan yang mengenai bagaimana bisa menggabungkan, menyusun ataupun mengubah kata sehingga dapat diperoleh beberapa jenis makna.

 

Definisi mengenai grammar juga diungkapkan oleh seorang pakar ternama, Greenbaum (1996:25), yaitu menurutnya, apabila dilihat dari sisi makna yang nyata, grammar diibaratkan sebagai sebuah buku yang isinya satu volume atau bahkan lebih. Selain itu dia juga mengungkapkan bahwa grammar merupakan isi sebuah buku, mengapa Greenbaum berpendapat demikian, karena apabila kita  membandingkan grammar dengan bahasan serta kebenarannya, kita pasti akan mengacu dari isi sebuah buku.

 

Sehingga dapat disimpulkan bahwa menurut Greenbaum , grammar merupakan sebuah buku mengenai grammar, seperti halnya yang kita ketahui bahwa sebuah sejarah merupakan sebuah buku mengenai sejarah, begitulah penegasan yang dikatakan oleh Greenbaum. Belajar mengenai grammar bisa dikatakan mudah ataupun susah, tergantung dari personal yang mempelajarinya, apabila dipelajari dengan sungguh sungguh tentunya akan terasa mudah dan pasti akan bisa menguasainya.

 

Mempelajari grammar

 

Dalam belajar bahasa inggris, dimanapun itu baik di sekolah ataupun di tempat kursus bahasa inggris, pasti kita akan menemukan bagaimana belajar mengenai grammar. Hal ini disebabkan karena hanya dengan mempelajari grammar, kita akan dapat membuat kalimat dalam bahasa inggris secara baik dan benar, sehingga apa yang kita buat dalam bahasa inggris tersebut akan dapat dipahami oleh siapapun yang membaca tulisan kita ataupun mendengarnya apabila kita berbicara.

 

Dalam artikel ini akan dijabarkan mengenai beberapa tips yang dapat dijadikan rujukan  apabila kita mau mempelajari grammar, sedikitnya ada 13 langkah akan dijabarkan disini mengenai bagaimana cara mempelajari grammar sehingga dapat mempermudah dan mengefisienkan dalam belajar. Yang pasti, dalam belajar grammar, kita mau tidak mau akan mempelajari juga mengenai struktur dari sebuah kalimat.

 

Langkah yang pertama, yang kita perlukan adalah belajar mengenai bagian dari kata atau disebut sebagai Parts of speech, contohnya belajar mengenai Pronoun, Noun, Adjective, dan lainnya.

Langkah yang kedua yaitu belajar untuk memahami sentence atau kalimat, yaitu diantaranya Compound, complex, simple sentence dan yang lainnya.

 

Langkah yang ketiga kita akan mempelajari mengenai Question Words atau biasa disebut sebagai kata Tanya dalam bahasa inggris yang meliputi Who, What, Whom, Whose, Which, When, Where dan yang lainnya.

Langkah yang keempat adalah mempelajari mengenai tenses, diantaranya belajar Simple present tense, simple past tense, simple future tense, past future tense, simple continous tense, simple past continous tense dan yang lainnya.

 

Langkah yang kelima adalah belajar mengenai kalimat pengandaian, atau dalam bahsa inggris biasa disebut Conditional Tense. Kalimat pengandaian atau Conditional Tense, terdiri atas dua bagian yaitu if clause dan main clause.

 

Langkah yang keenam dalam mempelajari grammar adalah belajar mengenai Modal Auxiliaries, diantaran ya kita ketahui adalah penggunaan dari  Can, Could, Will, would, May, Might serta modal yang lainnya.

 

Langkah yang ke tujuh adalah belajar mengenai Question Tag, yang merupakan suatu pertayaan seingkat yang diletakkan pada akhir sebuah kalimat bahasa inggris. Que stion Tag digunakan sebagai penegasan untuk dapat meyakinkan sesuatu yang dikatakan dalam bahasa inggris.

 

Langkah yang kedelapan adalah mempelajari kalimat pasif atau dalam bahasa inggris biasa disebut sebagi Passive Voice.

 

Langkah yang ke Sembilan dalam belajar grammar adalah mempeljari mengenai Kalimat langsung atau tidak langsung, yang dalam bahasa nggris disebut sebagai Direct-Indirect. Direct adalaha kalimat yang secara langsung diungkapkan oleh si pembicara. Sementara indirect adalah kalimat yang digunakan oleh orang lain untuk melaporkan apa yang dikatakan oleh si pembicara dengan adanya beberapa perubahan yang dilakukan oleh pihak kedua yang melaporkan.

 

Langkah yang kesepuluh adalah belajar tentang Gerund. Gerund dalam bahsa inggris merupakan kata yang ditambah dengan  akhiran –ing . Setelah ditambah dengan akhiran –ing, maka kata tersebut yang pada awalnya bukan sebuah kata benda akan nantinya akan dapat mempunyai makna sebagai kata benda ataupun dapat difungsikan sebagai kata benda.

 

Langkah yang kesebelas dalam belajar grammar adalah mempelajari mengenai adalah Belajar mengenai Participle.

 

Langkah yang keduabelas adalah belajar mengenai Causative Verbs, yaitu merupakan kata yang berfungsi untuk memerintahkan seseorang melakukan sesuatu yang kita inginkan, menyuruh ataupun memaksa orang tersebut melakukannya.

 

Langkah yang terakhir adalah belajar mengenai Relative Pronoun.

Begitulah kira-kira penjelasan yang dapat diberikan mengenai grammar dalam artikel ini. Definisi serta bagaimana langkah-langkah belajar grammar yang diterangkan diatas semoga dapat memberikan pencerahan untuk memahami lebih lanjut grammar.